成人高考过时了么？

按说，国家设立成人高考的目的，无非是给赶不上高考末班车的人开一剂后悔药，好让 他们喝下去之后能名正言顺地说我也是 “大学生” 了，感觉那身价也就能翻上一翻。 “大学生” 这三个字如果放在今天来读，并没什么让人感到惊奇诧异，也未必能引起多少人的关注，因 为用“多如牛毛”来形容现在大学生的数量和用“参差不齐”来形容现在大学生的知识水平 一点都不为过；但是，如果放在八、九十年代来读的话，特别是八十年代，那就不仅仅是响 亮好听的意思，它更多地是象征着一种前所未有的荣耀，一种无以伦比的尊贵！因为八、九 十年代能考上大学，能到正规大学接受学习教育的人毕竟是少之又少，这么少的人才资源放 在那个经济落后的时代，当然就被人视若珍宝了，这和现在的空地资源紧缺、房价猛涨同样 道理，什么东西要是稀缺了，不值钱也都没办法！

为了缓解八十年代的人才饥荒，于是就理所当然地诞生了另一种具有“中国特色”的新 型人才，美其名曰“成人高考生” ，也就是从那时候，成考生就夹杂在普高生（普通高考生） 和高中生之间艰难地生存着，这就像古时候皇帝身边的妃子一样，说你是皇后的陪衬嘛，也 错不到哪里去。不过，好在那时候的成考生思想是单纯的，只懂得好好读书，认真考试，却不像现在的成考生那样只懂得好好请假，认真作弊，所以他们同样能得到当时社会的认可。

而现在呢，参加成人高考考试就几乎成了“混张文凭过日子”的代名词，说这句话时， 请大家别误解我对成考生会有着怎样不共戴天的血海深仇，也别嘲笑我把文凭的重要性和作 用力驾驭于一个人的能力之上，我只是就事论事，更因为我也是在全日制的高等大专学院毕 业后，去参加成人高考并考取成人本科。或许，也恰恰因为我是成考生，所以才敢这么斩钉 截铁地说成考生是大学生的仿造品， 甚至是赝品。 我相信， 国家设立成人高考的初衷是好的， 不就是为了帮一些高考落榜生圆大学的美梦吗？不就是培养更多具有“中国特色”的大学生 吗？不就是刚好应验了国家提倡的“终生教育”吗？不就是让中国的大学生占有比例在全世 界面前又多挤进几名吗？

这样好的想法，现在的成考生又会怎样去理解呢？第一，混张文凭，快点毕业！有同学甚至开玩笑说，如果可以的话，我宁愿每年多交几千块，只要不用上课，早点毕业就行。 第二，少上课，多放假。第三，考试时，老师最好把答案也发给我们。上面所说的三点，仅 是我个人的看法，但我深信，这却是几乎所有成考生的共同心声。因为在我读完第一个学期 后的今天， 我发现上面的三点期盼后两点已经提早实现了： 可以不来上课， 甚至连假都不请， 反正期末了老师会发复习资料给你，甚至在你考试偷看时还会在教室门口为你把风，多好的 服务啊，如果还须在“服务”前加个形容词，那我肯定毫不吝啬地加上“全程且优质” ！这是 我平生第一次经历的如此一般的考试期末！假如在我读大专时能享受这样“全程且优质的服 务”，那学院每年岂不是要准备全校所有人的奖学金吗？

说到这里时，或许有人会用“断章取义”来提醒我看问题要全面，不是凡事都能以小见 大、以偏概全的。 或许全广东甚至全中国就只有我那所学校是那样的， 但我得必须说明的是： 在我们那所学校里，其他的名牌高校如吉林大学、武汉大学、中山大学、天津大学等都有在 那里设点， 而且研究生培训基地也有设在那里的， 这样的 “名牌效应” ，反驳又能起多大作用 呢？而且据我身边的同学、同事所反映的，他们在别的成人高校读书也差不多是这样。 由此可见，社会对成考生的诸多歧视也就可以理解了。不是我们成考生不努力学习，而 是学校的教学风气跟不上，你说，当老师对着讲台下那寥寥无几的学生讲课时，他还能剩下 多少教学热情呢？因此，也有个别“意志坚强”的学生适时地提出了振奋人心的口号：只要 我肯勤奋，必定能学到东西。我真不忍心用这样的话语去打击他们的美梦：一学期上十几天 课都可能不到，你一天还能学到多少知识，且不说学校发的教材是高中水平的还是初中水平 的，是九十年代出版还是八十年代出版的。再说了，如果你觉得可以完全脱离老师教学而学习的话，那不如去自考，自考文凭的含金量远比成考文凭的还高出许多。